赵建平,生于1966年9月,山西文水人,法学博士,副教授。先后在中共中央党校获得法学硕士和法学博士学位。现为上海市政治文明建设委员会办公室咨询专家,“中国青少年研究人才库”入选专家,中国人力资源管理教学与实践研究会会员。

中文名

赵建平

国籍

中国

出生日期

1966年9月日

毕业院校

中共中央党校

职业

法学博士,副教授

出生地

山西文水

赵建平生于1966年9月,山西文水人,法学博士,副教授。先后在中共中央党校获得法学硕士和法学博士学位。[1]曾在山西青年管理干部学院任教,2004年11月调入中共上海市委党校现代人力资源测评研究中心任教,主要从事社会主义政治发展理论、党政领导人才开发研究。现为上海市政治文明建设委员会办公室咨询专家,“中国青少年研究人才库”入选专家,中国人力资源管理教学与实践研究会会员。

在校内主体班和本科生教学上承担的主要课程有:《政治学概论》,《邓小平理论概论》,《领导科学》,《公务员制度概论》,《公共管理学概论》,《人力资源管理和现代企业制度案例研究》,《非人事管理的人力资源管理》等。

曾主持完成团中央课题一项。到上海市委党校后作为主要成员参与决咨委课题、市直机关工委课题、校“战略聚焦”课题研究;并参与国家课题《江泽民领导思想研究》的研究、写作。公开发表的代表性论着有:专着《社会主义政治文明初论》(山西人民出版社2003),在《学习时报》、《文汇报》、《科学社会主义》、《理论探讨》、《理论月刊》、《理论学刊》《山西煤炭管理干部学院学报》等报刊杂志上发表论文20余篇,其中1篇被人大报刊复印资料转载。

科研成果曾获中共中央党校研究生院2002年度科研成果二等奖、中国青少年研究会1999年度优秀论文二等奖、中共中央党校1996年度科研成果三等奖和中共中央党校研究生部1996年理论研讨会一等奖。

(一)课题研究:

主持完成团中央课题《当代青年接受特点与邓小平理论教育方式的选择》(2001年至2004年)。

作为主要成员参与决咨委课题《本市党员队伍结构变动的历史分析与系统研究》(2005)、市直机关工委课题《上海市市级机关系统党建工作绩效评估体系研究》(2005)、校“战略聚焦”课题《长三角经济一体化进程中的人才资源共享研究》(2005)的研究工作。

参与奚洁人教授主持的国家课题《江泽民领导思想研究》的研究和写作,完成《第十三章构建社会主义和谐社会:领导目标的与时俱进》(2005)。

(二)公开发表的代表性论着:

1.《社会主义政治文明:构建和谐社会的政治保障》(《理论探讨》2005年第5期)[2]

2.《长三角人才资源共享的背景与路径》(《长三角》2005年第6期)

3.《试论陈云的学习之道》(中共上海市委宣传部编:《陈云思想与生平研究——上海市纪念陈云诞辰100周年研讨会文集》,上海人民出版社2005年6月版)

4.《全面建设小康社会的政治发展路径探析》(《理论月刊》2004年第7期)

5.《试论社会主义民主价值及其要素》(《求实》2004年第1期)

6.《试析精英民主论的民主价值观》(《山西煤炭管理干部学院学报》2004年第1期)

7.《民主的起源》、《民主的价值》、《修宪与宪法的稳定性和权威性》(《学习时报》2002年11月25日、2003年3月3日、11月10日)

11.《社会主义政治文明初论》(专着,山西人民出版社,2003年4月版)。

12.《社会主义政治文明:科学社会主义的新范畴》(《理论学刊》2002年第5期)

13.《文化殖民主义背景下的青年使命感建设》(《山西青年管理干部学院学报》2001年第3期,人大复印资料《青少年导刊》2002年第1期),

14.《攻克改革之难》、《“每哺必警”》(《了望》1998年第13期、2002年第16期)

16.《提高执政能力和政治水平的历史明鉴—试论我党正确处理重大突发性政治事件的历史经验及其现实意义》(《科学社会主义》1996年第3期)。

1.《充分发挥精神文明建设在社会协调方面的重要作用》(1996)获中共中央党校研究生部1996年理论研讨会一等奖

2.中共中央党校1996年度科研成果三等奖。

3.论文《试论知识经济兴起对青少年创新能力的要求》(1998)获中国青少年研究会1999年度优秀论文评选二等奖

4.中共中央党校研究生院2002年度科研成果二等奖

1994年以来,他主要从事中国特色社会主义民主政治建设和社会主义政治发展理论方向的研究。在研究主题上,我的主要工作是对90年代以来出现的社会主义民主价值概念的内涵作出界定,并且对社会主义民主价值体系的基本内容和实现途径进行了讨论,力求从社会主义民主价值的角度探索中国特色社会主义政治文明发展的内在逻辑;在研究方法上,注重政治学与历史学相结合,探索中国特色社会主义政治文明发展的规律。

我的基本认识是,发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,需要深化对社会主义民主问题的研究。深化研究的重要路径之一是在观察和思考民主问题的方法和视角方面有所突破。从价值层面观察和思考民主问题,可能是更深刻、更正确、更完全地把握民主的本质和规律的途径之一。研究社会主义民主价值的目的和意义就在于防止社会主义民主政治的异化(即重蹈当代西方民主政治发展遭遇的“逻辑背反”的复辙,王沪宁先生在1994年就西方民主政治的发展经验,提出了民主政治本身的“逻辑背反”命题。),促进社会主义民主政治的优化,推动中国特色社会主义政治的文明化。

国内关于社会主义民主价值问题的研究,发端于20世纪50、60年代,兴起于80年代,集中在90年代,深化于党的十六大以来。所谓社会主义民主价值,就是社会主义民主对于人民群众本身的意义,即社会主义民主的属性、功能及其发展与人民群众的生存、发展、自由、解放的需要和目的相符合、相一致和相接近。其实质就是社会主义民主对于实现、维护和发展人民群众的利益的效用。社会主义民主价值的内涵、特征、基本内容和实现途径,构成了中国特色社会主义政治文明发展路径的内在逻辑。

此外,我还根据工作的需要,进行党政领导干部思想政治素质和能力建设的研究。按照能力建设理论,党政领导人才能力建设就是通过教育、培训、社会保障、领导人才开发和管理体制的改革,促进党政领导人才的“功能”转变为现实的“能力”的过程。党政领导人才能力建设具有鲜明的时代性、政治性、系统性和主体性。“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想,科学发展观是指导中国特色社会主义发展的科学世界观和方法论,也是我们实施新世纪新阶段党政领导人才能力建设的根本指针,特别是其中所包含的关于党政领导人才能力建设的基本观点,是构建新世纪新阶段党政领导人才能力框架的重要思想理论资源。